馆校合作的研学课程开发与实践以张掖湿地博物馆研学课程开发为例

专题策划中饮理教学参考■2022年第2期·下馆校合作的研学课程开发与实践以张掖湿地博物馆研学课程开发为例于吉海杨雪平！姚艳霞2王钰婷(1.甘肃省张掖市第二中学，甘肃张掖；2.甘肃省张掖湿地博物馆，甘肃张掖)摘要：张掖湿地博物馆研学课程由自然教育、展馆认知、基地体验、校园科普和文化创新五部分组成。深程建设依托张掖黑河湿地自然教育学校、张掖湿地博物馆和张掖黑河国家级湿地公园，利用丰富的湿地教育资源，对中小学生开展湿地知识普及和生态文明教有，初步实现了馆校合作课程开发和研学旅行活动的融合，为区域内研学旅行活动的开展提供了可借鉴的途径。关键词：馆校合作；研学旅行；课程开发研学旅行作为对现有课堂教学的重要补充，是课点统筹设计，让学生通过课程学习，树立正确的人地堂学习方式的一项重大变革，其课程开发的出发点是观念，为终身发展服务。课堂学科知识的校外延伸和拓展)。张掖湿地博物馆作为教育部批准的全国中小学生研学实践基地，承自然教有印象张城环境教寶展多彩张掖担着研学课程开发和建设的任务，以及普及湿地知生态教育认知课人文张掖识、传播生态文明的义务。在此背景下，开展馆校合程湿地张城美文撰写HH生态张械作的研学课程开发研究具有重要意义。美篇制作大美张披创一、馆校合作的研学课程开发思路与框架美景拍摄张被湿地博物馆研学课程主题活动宣传经过三年多的探索与实践，学校与张掖湿地博物美画作湿地水鸟品墓文宣创新程湿地植物品鉴馆立足区域优势，借助自身优势生态资源，开发出以识竟赛进学校湿地水质监测自然教育、展馆认知、基地体验、校园科普和文化创新主题辞论进校国湿地徒步穿超为教育主题的“自然·湿地·生态”系列研学课程强地讲解进教室日科课农精劳动体验专题许座进谋堂志愿服务实战(图1)，在培养学生人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力素养方面具有积极作用。图】张掖湿地博物馆研学课程开发思路与框架二、馆校合作的研学课程开发原则2.实践性原则学校与湿地博物馆联合开发研学课程，既是博物设计研学课程时，要充分结合学生的年龄特征和馆自身发展的需求，也是学校开展研学旅行活动的需知识结构，设置不同层次的问题，让学生通过观察、认要。馆校合作的研学课程开发应遵循教育性、实践知、体验、创新等学习方式，进行自主学习、合作学习性、融合性和安全性等原则]。和深度学习，培养学生综合思考问题的能力，锻炼其1.教育性原则地理实践力。张掖湿地博物馆的主要功能和作用是普及湿地3.融合性原则知识和开展生态文明教育。在课程目标的制订中，要张掖湿地博物馆丰富的教育资源有利于开展区充分体现这一核心要点，结合综合实践活动课程的特域认知学习。地理教师要结合地理学科特点进行研本文系甘肃省教育科学“十三五”规划重点课题“基于馆校合作的研学旅行活动课程开发与实践融合研究”的成果之-,课题立项号：GS[2020]GHBZ172。作者简介：于吉海，正高级教师，曾茨甘肃省骨干教师、甘肃省青年教学能手、全国优秀中学地理教育工作者等称号。(C)1994-2022 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net